Приоритетные направления работы:

1. Формирование здорового образа жизни.

2. Обновление содержания образования, внедрение программ нового поколения, ориентированных на удовлетворение запросов детей и их родителей, социума.

3. Овладение педагогами передовых педагогических технологий, стимулирование инновационной деятельности.

4. Управление качеством образования – через реализацию системы мониторинга учебно-воспитательного процесса и управленческой деятельности.

5.  Психолого-педагогическое просвещение педагогов.

Среди приоритетных проблем оценки качества в системе дополнительного образования можно назвать следующие: изучение и оценку целей, содержания и самих учебных программ; разработку эффективного применения образовательных стандартов; оценку качества учебных пособий, дидактических и технических средств; оценку эффективности традиционных и инновационных форм и методов обучения и воспитания; оценку современных педагогических технологий обучения и воспитания; создание диагностической службы для получения научной и объективной информации о качестве развития образовательной системы и др. Решение вопросов оценки качества дополнительного образования в Центре дополнительного образования осуществляется в соответствии с процессом стратегического планирования.